Исследователь №1-2, 2018

Оценка влияния факторов среды жизнедеятельности на смертность населения промышленного города

Исследования проведены в большом промышленном городе Алчевске с крупным производством черной металлургии и коксохимии. Результаты исследований свидетельствуют о том, что сезонные колебания общей смертности населения (от всех причин) в значительной мере определяются сезонными изменениями летальности от патологии сердечно-сосудистой системы.

Развитие взаимодействия со сверстниками у дошкольников в игре (с 4 до 6-7 лет)

Игровая деятельность является основной составляющей жизни детей в дошкольном возрасте, одним из важных средств развития детей с 3-4 до 6-7 лет.  Длительность взаимодействия дошкольников в игре увеличивается с возрастом в значительной степени: от кратких, неустойчивых взаимодействий (в пределах от 6 до 105 секунд) в 4-5 лет к длительным, стабильным и более устойчивым взаимодействиям в 6-7 лет (от 15 до 706 секунд).

Реализация компетентностного подхода – часть повседневной антропопрактики преподавателя техникума

Важными с точки зрения формирования субъектности студента являются следующие практики: проектно-технологические, социолингвокультурные, гуманитарные, которые в свою очередь подразделяются на более частные виды работы. Технология развивающего обучения как элемент проектно-технологической практики предполагает широкий спектр педагогических методов и приемов, позволяющих реализовать ряд общих компетенций.

Антропологический контекст тьюторского сопровождения в бизнес-сфере

Для реализации антропологического вектора тьюторского сопровождения применяются открытые образовательные технологии: методы ситуативного анализа, исследования и проектирования, портфолио. Задача тьютора в данном случае будет состоять в организации таких видов деятельности для сотрудников бизнес-сферы, в процессе реализации которых будут объективированы рабочие цели сотрудников, выявлены ресурсы, опоры и дефициты сотрудников в профессиональной сфере.

Тьюторское сопровождение студентов педагогического бакалавриата 1 года обучения как антропопрактика

Феномен тьюторства тесно связан с историей европейских университетов. Он оформился примерно в XIV веке в классических английских университетах: Оксфорде и чуть позже Кембридже. Самообразование было основным способом получения университетских знаний, а тьюторство изначально выполняло функции сопровождения процесса обучения.
Московский педагогический государственный университет активно включился в процесс реформирования педагогического образования, и у кафедры Индивидуализации и тьюторства, открывшейся в 2014–2015 учебном году, появилась реальная возможность поучаствовать в общем проекте.

Антропотека как форма и подход к освоению антропологических образцов в образовательной практике

Излагаемое в настоящей статье представление об антропотеке основано на многолетнем опыте ведения проектов, посвященных широкому кругу традиций отечественной культуры. Ранее были предложены концепции антропологического учебника, антропологического подхода к освоению традиции и проектированию форм ее трансляции, примененные в ходе разработки ряда изданий и реализации образовательных проектов.

Формирование полисубъектной позиции педагога-воспитателя через участие в добровольческой деятельности

Несмотря на рост добровольчества среди взрослого населения, подростковое и юношеское добровольчество составляет примерно 20% от общего числа добровольцев. Реализация полисубъектной позиции педагога-воспитателя может способствовать воспитанию гражданских ценностей у детей и взрослых, результатом чего станет преобразование окружающего мира и себя.

Использование метода интеллект-карты как инструмента познания внутреннего мира подростка

Базовым принципом профилактики и реабилитации является передача ответственности человеку за его жизнь, в его самых различных проявлениях. Одним из инструментов диагностики проблем подростков является метод, основанный на интеллект-карте, разработанной Т. Бьюзеном. Использование интеллект-карт является как наиболее безопасным способом познания внутреннего мира подростка, так и очень информативным.

«Забота о себе» как мировоззренческий концепт: опыты антропопрактики

Забота о себе и практика себя нацелены в первую очередь на то, чтобы как можно точнее определить то место, которое человек занимает в мире, и осмыслить те связи, в которые он включен. Необходимые самоограничения идут не извне, а изнутри и связаны с «непрестанным мысленным состоянием себя перед собой». С точки зрения философа М.Фуко, это и есть «искусство жизни».

«Человек доверяющий»: от проекций к концепции

Имидж: от манипуляции к самовыражению

Становление чувства «Мы» в начальной школе в условиях психолого-педагогического эксперимента

«Игровое ядро» общения: спектакль и соревнование

Образовательный комплекс «Умная школа» как проект инновационной образовательной Сартан организации

Периодизация изучения феномена буллинга

Экзистенциональные основы формирования психологического благополучия личности

Философия экзистенции Карла Ясперса и ее антропологические практики

Философская психопатология К. Ясперса как антропологически ориентированная методология

Играющая цивилизация: игровые стратегии формирования личности

Семейная проблематика в социокультурных реалиях