В статье рассматриваются вопросы связи юннатского
движения с университетским образованием в разные периоды его
развития. Показана неоднородность современного натуралистического движения и формирование двух основных направлений,
отличающихся по разным параметрам. Одно направление характеризуется продолжением коренных традиций юннатства и университетского образования в области изучения ботаники и зоологии
(академические кружки вузов и музеев), второе — трансформацией в работу по просвещению в области экологических знаний,
актуализированной проблемами загрязнения среды обитания
(школьные кружки и учебные группы системы дополнительного
образования). На примере одного из современных академических
кружков продемонстрированы некоторые аспекты формирования
национального человеческого капитала в научной и образовательной сферах. Показана роль учебных практик академических
кружков в формировании биологической эрудиции и познании
разнообразия живой природы, что является важным дополнением
к системе университетского биологического образования.
27.06.2021