В данной работе проанализированы нарративы российских школьников относительно выбора образования и профессии через призму концепции «агентности» Дженнифер
Сильвы и Сары Корс на материале частной школы г. Ярославля. Основываясь на качественном анализе тринадцати интервью с учащимися 9–11-х классов, исследователь идентифицирует более высокие и более низкие регистры агентности. Также в работе отмечается ряд схожих для высокой и низкой агентности элементов нарратива, которые осмысляются в рамках конструкта культурного нарратива. Работа вносит вклад в изучение архитектуры образовательного неравенства на индивидуальном и культурном уровнях и открывает новые перспективы исследования в этих направлениях.
25.06.2021