Статья посвящена опыту проектирования одной из
форм образовательной антропопрактики в технологиях рефлексивно-позиционного подхода, разработанного Н. Б. Ковалевой.
В статье раскрываются возможности создания образовательной
социокультурной среды, способствующей формированию личного знания, развитию субъектного и позиционного отношения
к Священному писанию и выстраиванию траектории духовной
навигации в процессе использования метода психолого-педагогического сценирования каждого занятия Закона Божия и его
рефлексии.
12.08.2021