В век всемирной компьютеризации и новых технологий, если человек хочет идти в ногу со временем, ему необходимо все время развиваться, поглощая много новой информации. На человека сейчас обрушивается огромная интеллектуальная нагрузка. Для того чтобы быть наиболее успешным и осуществить все свои амбициозные планы, человеку требуется немало здоровья. А для этого необходимо держать себя в форме. Более того, современный человек уже не желает быть просто умным, он все более стремится к совершенствованию. И стремление это начинается уже с детства. Для полноты успешности он также желает быть красивым и здоровым. А что, как не физическая активность, способствует красоте и здоровью.
        Представим результаты уроков физической культуры, проводимых в рамках проектов «… старших для младших и вместе с ними», в частности основанных на моем собственном – «Спортивная жизнь нашей школы, как путь к здоровому образу жизни».
        В рамках данного проекта были подготовлены иные – детские и детско-взрослые направленные на укрепление здоровья детей, а также на их психическое и физическое развитие в целом.
        Основной целью данной деятельности было определение необходимых условий для организации спортивной жизни в школе, таким образом, чтобы учащиеся приобщались к физической культуре как необходимому компоненту здорового образа жизни, чтобы здоровый образ жизни приобретал для них личностный смысл.
        К участию были привлечены ученики как начальной, так и средней и старшей школы.
        Было полное взаимодействие. Ученики средней школы готовили свои проекты в области физической культуры и спорта для начальной школы, провели интересный урок-сказку для учеников 1 класса «Пираты Карибского моря»; начальная школа готовила проекты для своих сверстников, дети даже писали сочинения по темам на выбор: «Учитель физ. культуры будущего» и «Уроки физ. культуры будущего»; также приобщались родители. Работы было проделано масса, проектов – множество. Отдельно опишем необычный проект, подготовленный нестандартным образом учениками младшей школы для старшеклассников.
        В нашей школе есть интересная позитивная веселая зарядка для учеников начальной школы. Детишки выполняют ее с желанием, весело и задорно. А вот старшеклассники в этом явно отстают! Поэтому ученикам начальной школы, а именно участникам секции гимнастики, было предложено обдумать комплекс упражнений для зарядки старшеклассников, на что они с энтузиазмом откликнулись.
        Общими усилиями и в результате тщательного отбора была подобрана интересная музыкальная композиция, которая бы полностью соответствовала пробуждению организма, была веселой и интересной. Движения для данного комплекса дались ученикам легко, т.к. они были несложные и предназначались для тонизирования и предания бодрости ребятам, да и ученики, участвующие в данном проекте, были спортсменами. Изначально новую зарядку для старшеклассников решено было опробовать на уроках физической культуры в своих (3-х классах), в качестве музыкальной разминки. Как оказалось, в 3-х классах новая разминка всем понравилась, и главное, что с ней справились, и не для кого она не оказалась сложной. А значит, что в старшей школе выучить ее труда не составит.
        Для внедрения новой утренней зарядки в среднюю и старшую школу из числа старшеклассников было отобрано по несколько человек, которые впоследствии должны были обучить остальных учеников из своих классов. В 5-х классах данной зарядке брались обучить девочки, которые также посещают секцию гимнастики и смогли выучить ее, оставшись после тренировки.
        Для того чтобы помочь старшеклассникам закрепить изучение новой утренней зарядки, девочки, участвующие в данном проекте, даже приходили в субботу, в свой выходной, и на уроках физической культуры разучивали с ними новый комплекс. Своего рода они проводили у старшеклассников музыкальную разминку в начале урока и заодно закрепили изучение новой утренней зарядки. И мне показалось, что с каждым разом отношение к новому..., а это для них было нечто новое, когда младшие дети учат старших что-то выполнять, стало более положительным и серьезным. Старшеклассники старались, им было весело и интересно.
        В результате проделанной работы, безусловно, была решена проблема с новой интересной музыкальной утренней зарядкой для старшеклассников.
        По завершении данного проекта детям, участвующим в проекте, было предложено ответить на вопросы о том, что же дал им данный проект, и для чего они все это делали (готовили данный комплекс, приходили в свои выходные и вместо отдыха обучали старшеклассников).
        Они отвечали, что не только получили очередной заряд бодрости, разучили новые движения, но самое главное – смогли почувствовать себя в роли преподавателей, поняли, как сложно бывает учителям вести уроки, когда не все готовы слушать. Как бывает обидно, когда показываешь, хочешь научить, а ученики не стараются или у кого-то не получается. Дети отвечали, что ощутили гордость за то, что умеют выполнять многое лучше, чем ученики старших классов.
        Из необычного опыта «младшие для старших» стало понятно, что детям нравится быть в роли учителей, нравится ощущать себя взрослыми и понимать, что они многое умеют и могут научить чему-то не только младших, своих одноклассников, но даже старших.
        Для учеников старших классов такой совместный опыт тоже оказался не лишним. Все мы учимся друг у друга.
        Итак, в данном случае речь идет о детско-взрослых спортивных проектах, направленных на развитие физических способностей учеников, на самосовершенствование и собственное развитие ребенка, общение и взаимодействие детей разного возраста, разработка и реализация которых отвечает принципам пропедевтики проектной и исследовательской деятельности на начальном этапе образования. Взаимодействие и общение детей прогрессирует, повысилась активность работы на уроках, стало больше желающих посещать секцию, в частности по гимнастике. Есть дети, изъявившие желание самостоятельно написать проект. Останавливаться мы не собираемся.