В статье представлены обоснование, описание и
примеры реализации технологии рождения замысла исследования на местности. Данная технология позволяет с самого начала
деятельности выводить учащихся на субъектную позицию в ходе
освоения исследовательской культуры. Технология апробирована более чем на 560 участниках разных возрастных и социальных групп (учащиеся, студенты, педагоги, родители). Обсуждаются основные принципы реализации данной технологии: выход
за пределы заданного, групповой формат реализации, выбор и
самоопределение, представление результата в коммуникативных форматах, проведение рефлексии. Представлены примеры
реализации замыслов исследований на местности, которые осуществили магистранты в формате экспресс-исследований со случайно сформированными группами учащихся.