Всем известна расхожая фраза «Лето — это маленькая жизнь» из песни Олега Митяева. В самой песне лето, как маленькая жизнь, весьма неоднозначно, так как оно — порознь. В данном же номере журнала в основном представлены материалы, когда лето — это кульминация жизни в годичном цикле, и оно происходит не порознь, а сообща.
Когда-то, более 30 лет назад, Александр Владимирович Леонтович, работая директором «Донской гимназии» (ныне Школа № 1553 имени В. И. Вернадского) и заведующим сектором природы Земли и космоса Дома научно-технического творчества молодежи, выдвинул тезис, что «экспедиция — это центральное звено образовательного процесса учебного года». Может, для обычной школы это и звучит странно, но и сейчас в Школе № 1553 имени В. И. Вернадского учителя и лицеисты кульминацией года считают летние экспедиции. Начинают с весны готовиться к новой экспедиции, а осенью и зимой обрабатывают собранные в летней экспедиции материалы.
Для многих исследователей лето — это квинтэссенция всего года, это «полевой сезон», который «кормит» остальной год. В образовании так сложилось, что лето — это время каникул, разделяющих прошедший и наступающий учебные года. И именно это время позволяет спланировать, организовать, реализовать масштабные замыслы, которые выходят за пределы школы, за рамки сетки расписания уроков, преодолевают границы стабильных учебных групп и классов. И делать это детско-взрослыми командами, сообща создавая знаковые «события», которые будут вспоминаться каждым участником еще не один год.
Летом 2023 года, в рамках постоянно меняющегося и развивающегося фестиваля краеведческих объединений «Краефест», прошел отдельный марафон «Лето с Краефестом». В рамках него было три трека по формату представления реализованного замысла, придуманного командами весной — летом: «Топос. Краткий метр», «Исследовательская публицистика / Путевые заметки (журнальный)», «Мультиформат». Если «Мультиформат» изначально был в формате различных сайтов, а «Краткий метр» как материал для отдельного номера видеожурнала «Говорю как краевед», то избранные материалы журнального трека и стали основным содержанием данного номера журнала «Исследователь/Researcher».
В номере представлены методические материалы по реализации самого фестиваля «Краефест» и исследовательского марафона в рамках него, а также статьи о деятельности проектно-исследовательской педагогической лаборатории по краеведению. Целая серия материалов — это методические разработки или обобщение опыта исследовательской или проектной деятельности учащихся с наставниками «Краефеста».
В традиционном разделе про экспедиции и образовательные путешествия представлены материалы, описывающие практику реализации исследований в рамках «Лета с Краефестом», а также некоторые материалы как обобщение изученных объектов и феноменов в ходе экспедиций. Основная часть материалов — результаты отчетов об экспедициях, путевые заметки и первичные обобщения результатов исследований, созданных летом как следствие весеннего трека «Экспедиция — приведение в готовность», который проводился в рамках марафона «Краефест. Замысел».
Раздел «Исследовательские работы школьников» включает материалы, созданные школьниками совместно со своими наставниками в рамках межрегионального фестиваля краеведческих объединений «Краефест — 2023».
Однако данный номер «Краефестом» не ограничивается. В нем представлен большой блок материалов по музейной педагогике. Музей в современной культуре — не только и не столько место хранения ценных артефактов. Это во многом пространство реализации образования. Причем тут важно рассматривать два взаимосвязанных сюжета:
- «Музей в школе» (создание и разворачивание практик школьных музеев как пространства реализации и фиксации результатов исследовательской и проектной деятельности учащихся).
- «Школьник в музее» (пространство для разворачивания просветительской, познавательной, а также исследовательской деятельности учащихся в контексте реализации задач образования).
И даже шире — в какой мере город может стать пространством в образовании, когда не только музеи становятся пространством осмысленного выхода школьника из школы.
Кроме того, наш журнал возвращается к тематике STEM-образования (Science, Technology, Engineering, Mathematics — естественные науки, технология, инженерия, математика) как значимой для развития практики исследовательской и проектной деятельности учащихся в общем образовании. Акцент здесь делается на междисциплинарную интеграцию и деятельностный подход при реализации школьной программы обучения, в том числе с целью развития естественно-научной грамотности.
В номере также представлены некоторые материалы XIII международной научно-практической конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве», прошедшей в Москве 15–17 ноября 2023 года. Лейтмотив конференции был «Исследование как выход за пределы заданного».
Этими темами номер не исчерпывает своего содержания. В нем есть и иные содержательные материалы, которые готовились не одно лето, и они весьма жизненные. Уверен, что номер будет полезен для широкого круга заинтересованных читателей.