Лестева Елена Викторовна

Организация познавательного процесса на уроках гуманитарного цикла на основе системы исследовательских заданий. Исследовательские задания на уроках предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Представлена методическая разработка по организации исследовательской деятельности учащихся в области гуманитарных наук. Предложена типология исследовательских заданий, в ходе которых может осуществляться герменевтический анализ различных текстов, развитие текстового мышления. При отборе материалов для изучения учащимися важно представить тексты, отражающие различные точки зрения и характеризующие различные стороны изучаемого явления, таким образом раскрывается незаконченность и относительность гуманитарного знания, создаются условия для двузначного понимания как научного анализа и как диалога, обмена смыслами, взаимопонимания. Представленные типы исследовательских заданий могут быть использованы при построении образовательного процесса на других предметах гуманитарного и эстетического цикла, таких как литература, история, музыка, изобразительное искусство. Способы применение исследовательских заданий на уроках представлены на примере предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

Программа учебного предмета «Основы проектно-исследовательской деятельности» для 6 класса

         Учебный предмет «Основы проектно-исследовательской деятельности» направлен на развитие универсальных учебных действий на уровне основного общего образования. Программа может использоваться как основа системы мероприятий по развитию универсальных учебных действий обучающихся, компонентами которой являются: в 5-х классах – предмет «Основы учебно-познавательной деятельности», в 6-х классах – как логическое продолжение – предмет «Основы проектно-исследовательской деятельности», в 7-х и 8-х классах – проектно-исследовательские практики в ходе изучения различных учебных предметов, в 9-х классах – подготовка и защита индивидуального итогового проекта.