Леонтович Александр Владимирович

Очерки о развитии исследовательской и проектной деятельности школьников в области биологии и экологии

«Очерки о развитии исследовательской и проектной деятельности школьников в области биологии и экологии» раскрывают опыт и подходы к формированию у учащихся исследовательских компетенций через практическую и проектную работу в сфере естественных наук. Показывается, как школьные исследования по биологии и экологии помогают детям понять закономерности природы, развить критическое мышление и ответственное отношение к окружающей среде. В материале рассматриваются этапы организации исследовательской деятельности, роль педагога-наставника и приведены примеры успешных школьных экопроектов, формирующих у учащихся осознанное участие в решении экологических проблем.

Методы организации исследовательской деятельности учащихся в школе

Исследовательская и проектная деятельность стала обязательным компонентом современного образования и ключевым инструментом развития метапредметных компетенций. В статье рассматриваются нормативные основания, цели и задачи исследовательской работы учащихся, особенности организации учебных исследований и проектов, а также уровни сформированности исследовательских умений.

Анализируются различия между научными и учебными исследованиями, классификацию исследовательских и проектных работ, приводит основные формы их реализации и особенности сопровождения со стороны педагогов.

Материал адресован педагогам, методистам и администраторам образовательных учреждений, работающим над развитием исследовательской культуры школьников и совершенствованием образовательной среды.

Содружество университетских и инновационных школ России и СНГ

 Вступительная статья в номер журнала «Исследователь/Researcher» по теме «Университетские лицеи и гимназии». Представлено обоснование и анонс создаваемого Содружества университетских и инновационных школ России и СНГ. 

Метод становления субъектности учащихся при решении учебной исследовательской задачи

В работе представлена модель учебной исследовательской задачи как дидактическая основа исследовательской деятельности в контексте теории развивающего обучения Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова. Определены основные механизмы развития субъектности учащихся при решении исследовательских учебных задач разного уровня сложности и характера. В зависимости от уровня сложности учебной исследовательской задачи определены главные виды деятельности учащихся, их тип коммуникации, новообразования в субъектности, тип работы со знанием, предпочтительные формы организации образования. Рассмотрен конкретный пример учебной исследовательской задачи.

Проект «Межрегиональная сеть реализации исследовательской и проектной деятельности обучающихся (научно-практического образования)»

Памяти академика Эрика Михайловича Галимова

Мировая наука и наше сообщество в конце 2020 года простились с выдающимся ученым — академиком Эриком Михайловичем Галимовым. Ученый был членом редакционного совета журнала «Исследователь/Researcher». Председатель редколлегии журнала А. В. Леонтович вспоминает, что связывало наше сообщество с академиком Э. М. Галимовым, выражает ему благодарность за многие дела и поступки, которые были особо значимы для нас.

Международное движение содействия научно-техническому досугу молодежи MILSET - The International Movement for Leisure Activities in Science and Technology

Статья посвящена обзору основных аспектов создания, развития и деятельности международного движения содействия научно-техническому досугу молодежи МИЛСЕТ. Авторы входят в управляющие органы этого международного движения, имеют непосредственное отношение к развитию и продвижению его идей и программ в России.